軍事夏令營中遇到家長教育孩子的硬傷

問題一:很少關(guān)心孩子的能力培養(yǎng)

在家庭教育中，很多父親經(jīng)常說的一句話就是: 只要孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，能夠考上名牌中學(xué)、大學(xué)，我什么都愿意做。可結(jié)果卻不令人滿意，在父親只對學(xué)習(xí)關(guān)心的同時，孩子在其他方面卻差了一些， 如獨立性、動手能力、自理能力等。歸結(jié)原因，就是父親只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，卻忽略了對其各方面能力的培養(yǎng)。

針對這一情況，某市用調(diào)查問卷的形式做了一個調(diào)查，調(diào)查的對象是各個年齡階段、行業(yè)和不同地域的父母。最終調(diào)查結(jié)果顯示:總體來說，家庭教育結(jié)構(gòu)還算合理，家庭教育環(huán)境比較好，學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施也較好。但是唯一-的問題就是，近半數(shù)父母只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，卻忽略了對其健康人格的培養(yǎng)。

有三成父母認(rèn)為:父母的主要任務(wù)就是幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，只有學(xué)習(xí)成績好才能上好的學(xué)校，從而獲得一個美滿的人生; 有七成以上的父母認(rèn)為:學(xué)校應(yīng)該和父母配合，打造出一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的佼佼者;五成父母愿意傾盡所有，為孩子置辦出一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其走出一條輝煌...從父母的期望和意見來看，還是學(xué)習(xí)成績超越一切。如果學(xué)習(xí)成績不好的話，似乎沒有什么值得高興和期待的了。

接著，研究人員對已經(jīng)做過問卷調(diào)查的父母的孩子做了另外一個調(diào)查，是針對自我管理能力和健康習(xí)慣的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，有八成的父母能夠主動培養(yǎng)孩子的生活自理能力，九成以上的中小學(xué)生也能夠參與到家庭勞動中，只是欠缺了主動性和積極性。

的確，如今的孩子大多是獨生子女，是父母的掌上明珠，是老人的心肝寶貝。于是，就出現(xiàn)了事事包辦的現(xiàn)象。他們認(rèn)為:只要把什么事都做好了，孩子就能把心思都放在學(xué)習(xí)上。在這樣的“呵護”下，就出現(xiàn)了太多的“小皇帝”“小公主”。他們在小的時候享受著錦衣玉食的生活，上大學(xué)后還會攢一堆臟衣服、 臟襪子，周末帶回家。當(dāng)有人批評他們的這種行為時，他們便理直氣壯地說:我學(xué)習(xí)那么累!我把全部的心思都用在了學(xué)習(xí)上，哪會干這些家務(wù)呢?

看到這里，我們不禁想:這些“小皇帝”“小公主”長大以后，要去擇業(yè)或者創(chuàng)業(yè)，但是在這個時候，他們能經(jīng)得住社會的考驗和激烈的競爭嗎?如果沒有父母這根拐杖，孩子又能走多快、走多遠呢?

要知道，孩子的成長和教育都是由諸多方面的影響形成的。如果父母只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，一定會給孩子在成長的道路上布下陷阱， 從而影響孩子的人格發(fā)展。下面我們來看一 下父母只關(guān)心學(xué)習(xí)， 而不關(guān)心孩子的能力培養(yǎng)的危害:

會讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒

每當(dāng)孩子一放學(xué)或考試完， 父母就迫不及待地問:作業(yè)完成了沒有?考了多少分?有沒有比上次進步?可他們卻從來沒有想過自己所問的的問題會傷及孩子小小的自尊心。時間一長，孩子就會產(chǎn)生一種抵觸情緒:哼!讓你不關(guān)心我，只關(guān)心學(xué)習(xí)!那我就是不學(xué)習(xí)，讓你再間事實上，學(xué)習(xí)只是一種過程， 是孩子成長必經(jīng)的道路，學(xué)習(xí)成績井不能代表切。因此，父母在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績的時候，也應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)困難等。會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理

在家庭教育中，有的父母做得“很好”，不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方式，還關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)。孩子碰到難題， 父母就站出來耐心指導(dǎo)。周末時，還會給孩子報一些輔導(dǎo)班等， 對孩子照顧得無微不至。可是，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式卻讓孩子快要喘不過氣來，并且產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，父母要注意:在孩子需要學(xué)的時候就學(xué)，需要休息的時候就休息，要懂得勞逸結(jié)合和給予孩子童年的機會。

會導(dǎo)致孩子的能力發(fā)展不平衡

父母干預(yù)和“包辦”的教育方式，會使孩子在成長過程中遭遇到很多問題，比如自理能力差、抗挫折能力低，有的孩子還會形成情感冷漠、內(nèi)向孤僻等性格特點。雖然說，學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，但這并不是說，孩子從進人學(xué)校的那刻開始，學(xué)習(xí)就成為他唯的目標(biāo)和目的。一個人能夠真正地在社會上立足， 除了學(xué)習(xí)好外，還有很多方面，比如良好的生活習(xí)慣和人際交往能力、優(yōu)秀品質(zhì)等。

因此，父母們應(yīng)該摒棄”切都是為了學(xué)習(xí)”的宗旨，而要給孩子一定的自由空間。

多讓孩子參加一些戶外活動，比如軍事夏令營，可以讓孩子更好的讓孩子平衡發(fā)展。